Archivo de la categoría: 4 ESO Historia

Vocabulario y cronología Tema 2.

CRONOLOGÍA BÁSICA (Principales acontecimientos históricos)

–  Motín del té (1773)

– Guerra de Independencia americana (1775-1783)

–  Declaración de Independencia de los EEUU (4 de julio de 1776)

–  Batalla de Yorktown (1781)

–  Paz de Versalles (1783)

–  Convocatoria de los Estados Generales (mayo de 1789)

–  Asamblea Nacional Constituyente (julio 1789)

–  Toma de la Bastilla (14 de julio de 1789)

–  Monarquía Constitucional (1789-1792)

–  1ª Constitución francesa (1791)

–  Proclamación de la república francesa (septiembre de 1792)

–  Convención (1792-1795)

–  Directorio (1795-1799)

–  Golpe de Estado de Napoleón Bonaparte (18 de brumario/9 de diciembre de 1799)

–  Consulado (1799-1804)

–  Napoleón cónsul vitalicio (1802)

–  Napoleón se proclama emperador (1804)

–  Derrota de Napoleón en Trafalgar frente a los ingleses (1805)

–  Batalla de Waterloo (1815, derrota definitiva de Napoleón)

–  Congreso de Viena (1814-1815)

–  Santa Alianza (1815)  

CONCEPTOS BÁSICOS

Bloqueo económico. Vocabulario libro de texto

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ESTÁNDARES TEMA 2

Os dejo los estándares que hay que estudiar para el próximo examen. 

1. Reconoce y define los  términos históricos indicados en la relación entregada por la profesora, de acuerdo con el contenido del libro de texto, las explicaciones y actividades de clase o las averiguaciones  hechas en casa.

 

2. Ordena cronológicamente los acontecimientos históricos indicados en la relación entregada. 

3. Conoce y explica, de acuerdo con el libro de texto, las explicaciones y actividades de clase.

  • Los cambios revolucionarios en los diferentes planos y en especial en el plano político.
  • La revolución de los EEUU: causas (distinguiendo profundas de inmediatas y su diferente naturaleza –políticas, económicas, ideológicas) y la guerra de independencia. 
  • Organización del nuevo estado: constitución de 1787.
  • La revolución francesa: causas (distinguiendo profundas de inmediatas y su diferente naturaleza – políticas, ideológicas, sociales, económicas-), inicio, evolución (etapas -Monarquía constitucional, Convención, Directorio- y características de cada una).
  • El periodo napoleónico: su actuación en Francia y en Europa y su caída.
  • La Restauración: ideas y medidas adoptadas.
  • El liberalismo y  el nacionalismo y sus características.   

 

4. Identifica, localiza y comenta en el mapa correspondiente, de acuerdo con las  explicaciones de la profesora y las actividades realizadas en clase; y de manera dirigida:

 

 

  • Las colonias inglesas de Norteamérica.
  • Europa en 1812: extensión del Imperio napoleónico (posesiones directas), territorios dependientes, aliados y adversarios.
  • Europa tras el Congreso de Viena (1815): nuevos estados en torno a Francia, anexiones de Prusia, Austria, Rusia e Inglaterra. 

5. Reconoce y señala las diferencias entre los siguientes términos, aplicando los conocimientos aprendidos en clase,  y de acuerdo a las explicaciones y actividades de clase.

 

 

  • Fuentes históricas-Fuentes historiográficas
  • Liberalismo conservador- Democracia. 
  • Soberanía nacional – Soberanía popular.
  • Sufragio universal – Sufragio censitario. 

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Guión para realizar un comentario de texto

Este año comenzamos a trabajar los comentarios de textos y para familiarizarnos un poco con ellos, os dejo aquí un guión. Es muy sencillo, y de momento por ahora seguiremos estos puntos, ya tendremos tiempo de profundizar más en este tipo de procedimiento, por lo pronto, empezamos poco a poco, aunque ya hemos hecho alguno que otro en clase! Ánimo.

Lectura detenida del texto, subrayando las expresiones, datos, conceptos (nombres, fechas, ideas clave…) que luego servirán para el análisis y permitan localizar y comprender dicho texto.

Clasificación del texto.  Planteamos el origen del texto (primario o secundario) y el tipo de información: económico, político, social o cultural.

          Puede concretarse, también, si es de tipo:

  • Jurídico: tiene carácter legal o establece normas/leyes (constituciones, declaraciones, tratados y acuerdos…).
  • Histórico-literario: memorias o recuerdos de contemporáneos (memorias, diarios, autobiografías, cartas, relatos de viajes, novelas….
  • Histórico-circunstancial: cuando está relacionado con un hecho o proceso histórico determinado (discursos, proclamas, resoluciones, informes de tipo económico o social…).
  • Historiográficos: escrito por un autor posterior a los hechos, por lo tanto de origen secundario.

Además, se tendrá en cuenta el autor, fecha, momento histórico, destinatario…

Análisis del texto, para lo que se sacarán la idea o ideas principales, aclarando o interpretando su contenido. Se definirán los conceptos que tengan una entidad o significado propio y nos ayude a entender su contenido.

Contextualización del texto, en su época, momento histórico para lo que se buscarán las causas y consecuencias del asunto tratado. Por lo tanto relaciono el texto con lo que sé.


Cronología y Conceptos: Tema 1.

Aquí tenéis la relación de conceptos y cronología para el examen del Antiguo Régimen.

Cronología (principales acontecimientos históricos) 

  • Publicación de la Enciclopedia (1751) 
  • Felipe V, rey de España (1700) 
  • Reinado de Felipe V (1700 – 1746) 
  • Guerra de Sucesión española (1701 – 1714) 
  • Batalla de Almansa (1707) 
  • Decretos de Nueva Planta ( Valencia 1707 – Cataluña 1715 – Mallorca 1716) 
  • Tratados de Utrecht (1713) 
  • Las tropas de Felipe V toman Barcelona (11 septiembre de 1714) 
  • Reinado de Fernando VI (1746 -1759) 
  • Reinado de Carlos III (1759-1788) 
  • Primer Pacto de Familia ( 1733) 
  • Segundo Pacto de Familia (1743) 
  • Tercer Pacto de Familia (1761) 
  • Paz de París. España cede Florida a Gran Bretaña (1763) 
  • Libertad de comercio con América (1778)  
  • Paz de Versalle. España recupera Florida y Menorca (1783)  

Conceptos básicos: Antiguo Régimen, monarquía absoluta, manufactura, comercios triangular, sociedad estamentos, gremio, tercer estado o estado llano, Ilustración, mercantilismo, fisiocracia, liberalismo económico, división de poderes, soberanía nacional, monarquía parlamentaria, despotismo ilustrado, Tratado de Utrecht, Decretos de Nueva Planta.

 

 


ESTÁNDARES Tema 1

1.Reconoce y define los términos históricos indicados en la relación entregada por las profesoras, situándolos en el momento histórico al que corresponden,

2. Conoce y ordena cronológicamente los acontecimientos históricos indicados en la relación entregada por la profesora

3. Conoce y explica, utilizando la terminología propia de la materia, de acuerdo con el libro de texto, las explicaciones y actividades de clase.

  • Diferencia entre fuentes primarias y secundarias e indica su contenido
  • Las características del Antiguo Régimen: políticas, sociales, económicas y demográficas.
  • Cambios que se produjeron en Europa durante el siglo XVIII: políticos, crecimiento demográfico, expansión económica (agricultura, artesanía y comercio), sociales.
  • La Ilustración: ideas, principales pensadores y difusión de las ideas
  • La Guerra de Sucesión española: causas, contendientes, desarrollo y consecuencias.
  • Las Reformas borvónicas en España durante el siglo XVIII: reformas políticas, reformas económicas (agricultura, industria, comercio) y reformas sociales. La nueva política exterior.
  • Características dela Ilustración española y principales ilustrados.
  • El arte rococó y el arte neoclásico: características, obras y artistas más importantes.

4. Analiza y comenta de manera sencilla y dirigida, de acuerdo con Las explicaciones y las actividades realizadas en clase. 

  • Un texto histórico sobre: la sociedad estamentos, la Ilustración y en especial sobre el pensamiento político de los ilustrados (Montesquieu, Rousseau y Voltaire) , diferentes sistemas de gobierno (monarquía absoluta, monarquía parlamentaria, despotismo ilustrado), diferentes teorías económicas (mercantilismo, fisiocracia, liberalismo económico) y la Ilustración y el reformismo borbónico en España. 
  • Un mapa de Europa tras el tratado de Utrecht, localizando y situando los topónimos propuestos. 
  • Una obra de arquitectura, escultura y pintura del Rococó y/o el Neoclasicismo. 

5. Identifica y es capaz de caracterizar un personaje histórico: Montesquieu, Rousseau, Felipe V, Carlos III


Guerra de Sucesión

Aquí tenéis el cuestionario para el trabajo de la Guerra de Sucesión, tras la lectura del dossier que os entregué fotocopiado tendréis que realizar las preguntas que aquí os dejo. Os recuerdo: 

Visita al Centro de Interpretación de la Batalla es el próximo día 7 de Noviembre para 4ºB y el día 8 de noviembre para 4º A. 

Presentación: el trabajo deberá presentarse, a ser posible a ordenador, el día 19 de noviembre. Es importante la claridad en la exposición y, por supuesto, la corrección ortográfica, pero no consiste en copiar sin saber lo que decimos. La finalidad es aprender. Puedes incluir una portada.

 

1. ¿Qué candidatos aspiraban al trono español, tras la muerte de Carlos II? 

2.¿Qué sabes de: Carlos II, Felipe V y el Archiduque Carlos? 

3.¿Qué potencia europea apoyó la candidatura al trono español de Felipe de Anjou? ¿Y la del Archiduque Carlos? 

4.Señala las causas de la Guerra de Sucesión Española y los bandos enfrentados.

5.Nombra algunos de los jefes militaresmás destacados durante la guerra.

6. Señala algunas de las batallas que se desarrollaron fuera de España.

7.¿Qué acontecimiento supuso un cambio en la Guerra, iniciando el camino de las negociaciones de paz? Explica por qué. 

8.¿Por qué se dice que la Guerra de Sucesión fue también una guerra civil? ¿Qué estilo de monarquía intentaba imponer Felipe V en España? ¿Qué territorios peninsulares apoyaron a Felipe V y cuáles al Archiduque Carlos?  Continuar leyendo


Las grandes potencias mundiales

Esta mañana en clase, viendo la Guerra de Sucesión española analizábamos el porque de la alianza europea contra Felipe V, el candidato designado por el último Austria para ocupar el trono español. Evidentemente se intentaba evitar una ruptura del equilibrio continental,  motivo que llevó a Gran Bretaña, Provincias Unidas,  Saboya y Portugal a aliarse contra el candidato francés, y apoyar como sucesor al Archiduque Carlos de Austria (hijo del emperador de Alemania). 

Os dejo un video que de forma muy resumida y muy amena nos hace un resumen de la hegemonía de las grandes potencias que han dominado el mundo. Preguntabais que cuando perdía España su posición hegemónica, pues bien echad un vistazo, y así de paso entendereis mejor el concepto de hegemonía y equilibrio entre potencias. 

Tarea para la próxima clase, definición de hegemonía y equilibrio continental! ¿quién se anima a definirlo aquí? ¿quién lidera y ejerce influencia política y económica a nivel mundial? ¿sabrías decirme algún ejemplo donde se vea claramente ese liderazgo? 

El video es este, Las potencias mundiales a lo largo de la historia