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Tema 7. Geografía humana: las ciudades

Visto en el tema anterior la geografía humana, ahora nos centramos en la geografía urbana, o mejor dicho, el estudio de las ciudades desde un punto de vista geográfico, es decir atenderemos a criterios diferentes:

  • Número de población
  • Forma y distribución de los edificios 
  • Función de la ciudad (distintas actividades que se desarrollan) 
  • Dependencia (organización del espacio que le rodea y la influencia que ejerce) 

¿Sabríamos definir el concepto de ciudad? ¿Cómo es una ciudad? ¿qué partes encontramos en ella? ¿son todas las ciudades iguales? ¿que servicios ofrece una ciudad? ¿cómo es la vida en una ciudad? 

Captura de pantalla 2020-04-21 a las 19.40.25Captura de pantalla 2020-04-21 a las 19.40.08

Una vez hayamos leído el tema y entendamos: 

  1. Tipos de funciones que encontramos en la ciudad (residencial, comercial, industrial…) 
  2. Morfología urbana (donde se emplazan, tipos de planos…) 
  3. Jerarquía urbana ( ciudades con mayor peso político, económico…) 
  4. Diferencias entre las ciudades de diferentes países (desarrollados y subdesarrollados) 
  5. Problemas de las ciudades (ambientales, económicos, relaciones sociales..) 

Has leído el tema y entendido, que prefieres ¿vida urbana o vida rural?

Ahora demuestra lo que sabes.

Actividades:

1) ¿ Sabrías identificar que tipo de planos se observan en la siguiente imagen?

Captura de pantalla 2020-04-21 a las 19.52.38

2) Responde brevemente: 

  • ¿Para que se construyeron los ensanches
  • ¿Qué partes de una ciudad encontramos? 
  • ¿Qué es una megalópolis

3) Elabora una cuadro con al menos tres diferencias de una ciudad en un país desarrollado y en un país subdesarrollado. 

4) ¿Qué ventajas ofrece vivir en una ciudad? ¿y desventajas? 


T. 9. Formación de palabras y T. 10. Acentuación de hiatos.

Esta semana vamos a estudiar dos temas, no os asustéis son fáciles y amenos, ya veréis que si. Vamos allá!

Tema 9. Formación de palabras.

Es crear una palabra nueva a a partir de la unión de lexemas ya existentes, es decir, la unión de dos o más palabras para formar una nueva.

Actividades

1. Escribe palabras compuestas siguiendo las siguientes indicaciones

  • Sustantivo +sustantivo=
  • Verbo + sustantivo=
  • Adjetivo + adjetivo=
  • Sustantivo +adjetivo =
  • Verbo + verbo=

2. Separa las palabras que componen estas palabras.

  • Montacargas:
  • Correcalles
  • Pelagatos:
  • Pasatiempos:
  • Matasuegras:

Tema 10. Acentuación de hiatos

¿Sabemos qué es un hiato? ¿Y un diptongo?

Pero, tenemos que tener en cuenta unas reglas, echad un vistazo al siguiente esquema (recordad que lo copiamos en la pizarra)

Éste es el esquema que hicimos…

Pero si no os aclara mucho, aquí os dejo un pequeño esquema.

Bueno, pues si entendemos estos esquemas, nos ponemos a la faena con unos ejercicios sencillitos. (* recordad las reglas de acentuación, agudas, llanas y esdrújulas, os vendrá bien😉)

1. De las siguientes palabras señala los diptongos e hiatos.

León – fuerte – viento – María – sueño – pie – pelea – río – guantes – paseo – sucia – país


T. 7. España en el s. XIX (Módulo III)

Empezamos con el último tema de Historia de este curso y no por ello interesante y atractivo a la vez. Estudiaremos los principios del liberalismo, es decir, igualdad, libertad, derechos…. de los que a partir de ahora los hombres disfrutarán, pero que no será fácil de conseguir. 

¿Qué sabemos de “La Pepa”? ¿ La Guerra de Independencia? ¿Isabel II? ¿Partidos políticos moderados y progresistas? ¿conocemos este cuadro?

Captura de pantalla 2020-04-20 a las 18.08.27

Bueno, pues antes de adentrarnos en las actividades que aquí propongo, y que os ayudarán a realizar las tareas que debéis entregar y que corresponden a este tema, os dejo alguna ayuda y resumimos en imágenes, y con un toque de humor!

  1. Repasamos el por qué de la Guerra de Independencia. 

Captura de pantalla 2020-04-20 a las 18.18.13

a) ¿Qué se acordó en el Tratado de Fontainebleau? 

b) ¿Quiénes formaban la guerrilla? 

2) Mientras.. se prepara el proceso de implantación del sistema liberal en España: Constitucionalismo. 

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a) ¿Qué entiendes por liberalismo? 

b) ¿Esta Constitución era solo para la Península Ibérica? ¿Cuales son los principios que establece la constitución?  

3) Vuelve Fernando VII y… 

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a) ¿En qué etapas se divide el reinado de Fernando VII? ¿Era partidario Fernando VII del liberalismo? 

b) ¿que provocó el no acatar la Constitución por parte de la Monarquía?

c)¿Qué fue la Ley Sálica? 

d) ¿Qué ocurrió en Latinoamérica durante el reinado de Fernando VII? 

4) Muere Fernando VII y con Isabel II comienza realmente la construcción del Estado Liberal, pero fácil, no será, echad un vistazo al cuadro resumen. 

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a) Este cuadro os ayudará para realizar el ejercicio 26 de las tareas que tenéis que entregar. 

5) Sexenio revolucionario…se intentó con la monarquía de Amadeo I de Saboya y también con nuevas formas de gobierno, la República. 

Captura de pantalla 2020-04-20 a las 18.53.21

6) La Restauración, pretende estabilizar al país y acabar con los pronunciamientos, crisis económica, pero…  realmente, ¿que estrategias utilizan para mantener esa estabilidad política? 

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a)¿Qué fue la Restauración?

b) ¿En qué se basó el sistema canovista? 

De forma muy breve… pero hemos repasado todo el tema, así que me centro en: 

  • La constitución de 1812 
  • Fernando VII 
  • Consecuencias de la Independencia 
  • Acontecimientos del Reinado de Isabel II 
  • Sistema canovista.

Tema 7. Guerra Civil (Módulo IV)

Continuamos con la segunda parte del tema 7, el que corresponde a la Guerra Civil española. Si habéis leído bien el tema y con detenimiento, entenderéis la situación política en España y en Europa, clave para entender la evolución y desenlace del conflicto. 

Os dejo un video que explica muy bien el tema. 

(Pinchad sobre el enlace) Guerra civil española

Captura de pantalla 2020-04-20 a las 14.17.54

Os dejo los puntos del tema en los que os debéis centrar para el examen. 

  • Conceptos (ver  las tareas) 
  • Bandos que intervienen en el conflicto (ideología que defienden) 
  • Apoyos internacionales que recibe cada bando 
  • Observar detenidamente la evolución de cada bando durante el conflicto ( ejercicio que aparece en las tareas) y controlar al menos zonas que controla cada bando. 
  • Elaborar un cuadro resumen con las consecuencias de la guerra en lo político, demográfico, cultural y económico. 

(IMPORTANTE que utilicéis la terminología/vocabulario propio del tema)  

Aquí os dejo unos ejercicios online para repasar.  

¿Qué sabes de la Guerra Civil?

¿Qué sabes del tema?

 


T. 7. España en la primera mitad s. XX: Alfonso XIII a la Guerra Civil.

Seguimos con la programación prevista, y comenzamos en segundo tema del segundo parcial. Recordad que el tema 6, está en la entrada anterior, junto con el tema 5, pues es un tema más breve en cuanto a contenidos. Todo lo contrario a lo que ocurre en el que aquí vamos a estudiar. 

Dictadura de Primo de Rivera se resume muy bien en este esquema. 

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Aquí os dejo un video que os ayudará a entender la llegada de la Segunda República: La Segunda República  

Esquema Segunda República. 

Antes de adentrarnos en la Guerra Civil, que será la próxima clase o post aquí en el blog, os dejo unas breves actividades. (Aquí debéis trabajar las tareas que tenéis que entregar el 27 de mayo). 

1) Realiza una línea del tiempo donde aparezcan los hechos más relevantes que han ocurrido en España entre 1902 y 1936.  

2) ¿Qué tres crisis terminan con el sistema de la Restauración? (explícalas muy brevemente) 

3) Define Regeneracionismo. 

4) De los siguientes personajes que has estudiados ¿qué sabes? 

  • Alcalá Zamora 
  • Manuel Azaña 
  • Alejandro Lerroux

 


T. 8 Relaciones semánticas. Módulo II

En este tema vamos a estudiar las relaciones semánticas, es decir, las relaciones que mantienen las palabras en relación al significado. Lee, detenidamente cada una de las relaciones semánticas de este tema y lánzate a hacer los siguientes ejercicios: 

Ejercicios de sinónimos 

1) Escribe los sinónimos de las siguientes palabras: 

Grande – pobre – opulento – alegre – dulce 

2) Cambia las palabras subrayadas por otra del recuadro sin que cambie el significado. 

acceder – detener – sortear – identificar – sorprender  

a. Nada más iniciar el viaje, paró en la primera gasolinera de la autopista.  

b. Tuvo que esquivar las piedras del camino para poder llegar.  

c. Los estudiantes llegaban por la puerta de emergencias de la estación de tren. 

d. Iban tan bien maquilladas, que nadie las reconoció. 

e. Se despojó de todas sus joyas para poder sobrevivir. 

Ejercicios de antónimos 

1) Escribe el antónimo de las siguientes palabras: 

coraje – cordial – correcto – educado – tímido – temerario – fuerte 

Ejercicios de polisemia 

1) Escribe oraciones con cada uno de los significados de las palabras. 

-Hoja: 

-Copa:  

-Cabeza:  

-Cresta: 

Ejercicios de homonimia 

1) Escribe oraciones con las palabras homónimas que se te indica: 

  • Casa (nombre) / casa (verbo)  
  • Duro (nombre) / duro (adjetivo) 

 


Repaso 1º parcial

Ya os comenté en el último post que os dejaría aquí el examen para que vosotros mismos os autoevalueis y veais lo que tenéis que trabajar más. Pues lo dicho, aquí tenéis el ejercicio. Si tenéis alguna duda, o queréis que lo corriga yo, lo mandáis al correo. 

No hace falta que diga, que no tiene ningún sentido que hagáis “trampa”, ya me entendéis, ¿no? 

Examen 1º Parcial . Sociales IV   


Repaso 1º parcial

Ya os comenté en el último post que os dejaría aquí el examen para que vosotros mismos os autoevalueis y veais lo que tenéis que trabajar más. Pues lo dicho, aquí tenéis el ejercicio. Si tenéis alguna duda, o queréis que lo corriga yo, lo mandáis al correo. 

No hace falta que diga, que no tiene ningún sentido que hagáis “trampa”, ya me entendéis, ¿no?  

Examen 1º Parcial.

 


Tema 12. La consolidación democrática

Aquí os dejo unos enlaces a documentación sobre este tema que os puede ayudar a conocer un poco más sobre este momento. 

Pinchad aquí 23 F (video que os resume como fue el golpe) 

Captura de pantalla 2020-03-20 a las 13.43.24

Mucho se ha hablado de la figura de Adolfo Suárez y del papel que desempeñó el rey Juan Carlos, en referencia a este último os recomiendo la lectura del libre de Javier Cercas, Anatomía de un instante. En una entrevista para el país, afirma el rey hizo cosas en el 23 F que no debería haber hecho”  

Muy controvertido es también el artículo que os dejo, sobre la Generación T, donde hace una crítica al inmovilismo político de nuestro país y al que culpa de muchos de nuestros problemas. 

También os dejo el documental de TVE “Las lágrimas del Presidente” de como fue contada la transición en Televisión Española, con materiales de archivo como películas, espectáculos… Es una recopilación de todo lo que pudo ofrecer rtve como elemento importante y fundamental en la comunicación. 

Por último el documental  de TVE Las lagrimas del presidente” sobre cómo fue contada la transición en Televisión Española, elaborado no únicamente mediante entrevistas a personajes relevantes sino a partir, sobretodo, de materiales de archivo como películas, espectáculos, canciones de la época y discursos de las diversas campañas electorales de los partidos. Es una recopilación de todo lo que pudo ofrecer rtve como elemento importante y fundamental en la comunicación.


Corrientes oceánicas

Pinchad sobre el siguiente enlace corrientes marinas para entender un poquito mejor como es el movimiento de las aguas oceánicas y sus consecuencias.