Repaso

Aquí seguimos repasando, y ahí van los ejercicios de esta semana. La semana próxima os dejaré el examen que teníamos previsto hacer esta semana, así podréis comprobar vosotros mismos lo que habéis estudiado, ¿qué os parece?

Actividades

1.Escribe el:  

Sufijo de: manchego, barba, bailar, piano. 

Prefijo de:  decir, controlado, conectar, viviente. 

2. Señala el sufijo o prefijo de las siguientes palabras: 

insubordinado – caligrafía – insoportable – polideportivo – multicolor – sobrenombre – caminata – autoestima 

3. Indica de que clase son los sintagmas subrayados: 

  • Mi abuelo escribe en un cuaderno rayado.  
  • Esta mañana me he levantado tarde. 
  • Es una encantadora muchacha
  • Vivía tan feliz que daba gloria verlo. 
  • La panadería está ahí cerca 

4. Señala el sujeto de las siguientes oraciones. 

  • Hoy vendrá a clase el nuevo alumno. 
  • Esta grúa levanta pesos de 500 kilos hasta una altura de 50 metros. 
  • Unas pulgas martirizaban continuamente al pobre animal  
  • Mi primo Abelardo ha enviado una postal desde Pernambuco

Tema 5 y 6

Hola, ¿cómo vamos? seguimos confinados y evidentemente los exámenes del primer parcial no se han podido realizar. Pero, ya sabes que no hay que descuidarse y por ello, os dejo las actividades de repaso de estos dos temas que son los más sencillos de este parcial para que sigáis repasando. Además, he pensado que la semana próxima, os dejaré el examen que tendríais que haber hecho para así poder repasar y autoevaluaros, ¿os parece bien? 

Bueno, pues echad un vistazo a estas tareas: 

Tema 5 

  1. ¿Cuáles fueron los primeros pasos para la construcción europea? 
  2. ¿En que año entró España en la UE? ¿qué consecuencias económicas y sociales tuvo?
  3. ¿Cuántos países miembros forman la UE? 
  4. ¿Cuáles son las principales instituciones de la UE? 

Tema 6 

  1. ¿Qué papel desempeña el Estado en la economía? 
  2. ¿Qué áreas gestiona el Estado? 
  3. ¿Qué entiendes por Estado de Bienestar? 
  4. ¿Qué finalidad tienen los impuestos? (cita un impuesto directo y otro indirecto) 
  5. ¿Como se clasifica la población en cuanto al mercado laboral? 

Tema 3 y 4

¡Hola! puesto que los exámenes del primer parcial no se han podido realizar, pues seguimos de confinamiento, aquí seguimos con ejercicios de estos dos temas, y a la semana que viene, os dejaré el examen que tenía previsto para el primer parcial, así podéis repasar los cuatro temas y  autoevaluaros vosotros mismos, ¿os parece?  

TEMA 3 

1. Di si las siguientes afirmaciones son características de la Baja Edad Media: (si hay algún error, corrígelo!

a. En el s. XIV se produjo una gran crisis general, la peste negra fue muy mortífera. 

b. La Inquisición era un tribunal que castigaba a todos aquellos que no pagaban los impuestos. 

c. Los reyes recuperaron su poder. 

d. En la Edad Media apareció la industria. 

e. Las Cruzadas eran expediciones militares que intentaban arrebatar a los musulmanes el control de Tierra Santa. 

f. Hubo un desarrollo cultural que se vio reflejado en las Universidades y en el arte gótico. 

2. ¿Qué cambios agrarios se produjeron y que consecuencias tuvo?  

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Actividades repaso

Bueno, seguimos con nuestro repaso de los temas vistos, como de lengua se que vais bien, os pongo muy poquito, pero si necesitais reforzar algo en concreto, ya me lo comunicas. Espero eso sí, ¡qué estéis repasando Literatura!. 

Actividades 

1. Recuerda la tilde diacrítica y pon la tilde donde consideres necesario. 

  • Todos se rien de mi peinado. / Ana ha preguntado por mi
  • Sin el no nos reímos / Yo vivo en el último piso
  • Tú serás el que de los premios / Era una máscara de plástico 
  • Me apetece tomar una taza de te / La pelea empezó cuando te fuiste 

2. Escribe un sintagma: nominal, verbal, preposicional, adjetival y adverbial. 

3. Agrupa las siguientes palabras en diptongo o hiato. 

ocasión – conciencia – causa – bailar – duo – actuar – freír – abuelo – 

4.Señala el Sujeto y predicado de las siguientes oraciones. 

a. Mi abuelo es el octavo de diez hermanos. 

b. Esta epidemia empezó en febrero 

c. Creerán más en el trabajo a partir de ahora. 

d. La mochila encontrada en el banco era de un cliente. 

 


Tema 2. Al – Ándalus y los reinos cristianos

Bueno, seguimos haciendo un repaso de los temas vistos y aquí os dejo algunas actividades: 

1. Realiza una línea del tiempo con las etapas de la presencia musulmana en la Península Ibérica (desde 711 a 1492). 

2. ¿Qué relación existe entre los siguientes términos?

  • árabe / bereber 
  • muladíes / mozárabes 
  • mozárabes / judíos
  • emirato de Córdoba / califato de Damasco 

3.  Di si las siguientes afirmaciones son verdaderas (v) o falsas (F) 

a. Las ciudades musulmanas van creciendo según sus necesidades y sin previa planificación. 

b. Los musulmanes introdujeron el cultivo del arroz, el maíz y la caña de azúcar. 

c. En la medina estaban los edificios más importantes de la ciudad. 

d. El califato de Córdoba era una provincia de Damasco. 

e. En la Batalla de Covadonga se pone fin a la presencia musulmana en la Península Ibérica. 

f. Los reinos taifas eran reinos independientes que dependían del Califato de Córdoba. 

4. ¿Qué innovaciones introdujeron los árabes en la Península Ibérica? (nombra al menos una) 

  • Ciencia: 
  • Arquitectura: 
  • Artesanía:  
  • Instrumentos de navegación: 

5. Explica brevemente el origen de los reinos cristianos

6. ¿Qué tipos de repoblación se dieron en la Península? 


Tema 4. Un orden internacional justo

Empezamos tema y cargada de contenido, pero no os asustéis, a través de las actividades y algún video y esquemas que aquí os pongo os ayudarán a entenderlo.

Antes os dejo un vídeo que os explica muy bien La Guerra Fría

Captura de pantalla 2020-03-25 a las 13.16.06

ACTIVIDADES 

  1. ¿Qué describe esta imagen? 

Captura de pantalla 2020-03-25 a las 13.26.05

2. Nombra las características de la Guerra Fría

3. ¿Qué diferencias hay en cuanto al capitalismo y comunismo en lo económico y político? 

ECONOMÍA

POLÍTICA

CAPITALISMO

COMUNISMO

4. ¿Por qué se construyó el muro de Berlín? ¿Qué consecuencias tuvo ese muro? 

¿Qué otros conflictos tuvieron lugar?

5. Cómo explicarías la descolonización y que factores (causas) influyeron. Cita al menos dos países que se descolonizaron y de quien. 

6.Di si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F) 

a. El bloque comunista estaba liderado por EE.UU 

b. La Guerra de Corea fue uno de los conflictos de la Guerra Fría. 

c. En 1991 acaba el comunismo y la Guerra Fría. 

d. En la Conferencia de Bandung se establecieron los acuerdos para poner fin a la Guerra Fría.  

e. Una de las consecuencias de la descolonización fue el neocolonialismo. 

 


Tema 12. La consolidación democrática

Aquí os dejo unos enlaces a documentación sobre este tema que os puede ayudar a conocer un poco más sobre este momento. 

Pinchad aquí 23 F (video que os resume como fue el golpe) 

Captura de pantalla 2020-03-20 a las 13.43.24

Mucho se ha hablado de la figura de Adolfo Suárez y del papel que desempeñó el rey Juan Carlos, en referencia a este último os recomiendo la lectura del libre de Javier Cercas, Anatomía de un instante. En una entrevista para el país, afirma el rey hizo cosas en el 23 F que no debería haber hecho”  

Muy controvertido es también el artículo que os dejo, sobre la Generación T, donde hace una crítica al inmovilismo político de nuestro país y al que culpa de muchos de nuestros problemas. 

También os dejo el documental de TVE “Las lágrimas del Presidente” de como fue contada la transición en Televisión Española, con materiales de archivo como películas, espectáculos… Es una recopilación de todo lo que pudo ofrecer rtve como elemento importante y fundamental en la comunicación. 

Por último el documental  de TVE Las lagrimas del presidente” sobre cómo fue contada la transición en Televisión Española, elaborado no únicamente mediante entrevistas a personajes relevantes sino a partir, sobretodo, de materiales de archivo como películas, espectáculos, canciones de la época y discursos de las diversas campañas electorales de los partidos. Es una recopilación de todo lo que pudo ofrecer rtve como elemento importante y fundamental en la comunicación.