Archivo del Autor: yoliloprofe

Ejercicios repaso Tema 2

Os dejo los ejercicios para ir preparando el examen próximo que tenemos. Recordar que entra a partir de Napoleón, Congreso de Viena, revoluciones liberales (liberalismo y nacionalismo), así que manos a la obra! 

  1. ¿Qué objetivos pretendía Napoleón? Sintetiza las reformas que introdujo Napoleón en Francia y justifica por qué se considera que puso fin a la Revolución y a la vez consolidó algunos de sus logros?
  2. ¿Qué doble sentimiento provocó la invasión Napoleónica en los países ocupados?
  3. ¿Qué legado nos ha dejado la Revolución francesa? 
  4. Observa el siguiente mapa y responde: 

    europa_en_1815

 

a) Explica los cambios impuestos por el Congreso de Viena. ¿Quiénes fueron los grandes beneficiados? 

b) ¿Qué era la Santa Alianza, quiénes la formaban y cuáles eran sus objetivos? 

c) ¿Qué dos ideologías impulsaron las oleadas revolucionarias de 1820, 30 y 48? (Defínelas y cita un ejemplo en cada una de ellas) 

5.-Distingue las diferencias que existen entre los procesos de unificación de Italia y Alemania, desde el punto de vista de su cronología, ideólogos, protagonistas, estados en torno a los que se aglutina y tipo de regímenes políticos que surgen tras dichos procesos. 

6.-Explica las diferencias de  los siguientes conceptos: 

  • Liberalismo doctrinario / liberalismo democrático 
  • Democracia / República 
  • Soberanía Nacional / soberanía popular 
  • Nacionalismo disgregador / nacionalismo unificador 

7.-Elabora un eje cronológico de los acontecimientos vistos hasta ahora. 

8.-¿Qué sabes de… 

  • Mil camisas rojas 
  • Zollverein 
  • Risorgimento 
  • Romanticismo
  • Luis Felipe de Orleans 
  • Bismarck 
  • Cavour 
  • Reino de Piamonte 

 

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Tema 3. Revolución Industrial

La revolución industrial fue el resultado de un conjunto de cambios económicos y tecnológicos, que se produjeron por primera vez en Gran Bretaña a mediados del s. XVIII y que dieron lugar a una profunda transformación en la economía y sociedad.

Aquí os dejo unas imágenes que seguro os ayudarán a entender de forma sencilla el tema.

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Estudiamos y repasamos la Rev. Industrial

Vamos a ir preparando el próximo examen que tenemos a la vista, y para ello nos vendrá fenomenal ir haciendo unos cuantos ejercicios. Ahí va el primero, lo corregiremos en clase, y aviso que lo tendré en cuenta! 

Ejercicio nº1 

  1. Observa estas imágenes y explica qué papel tuvieron las transformaciones agrarias en el triunfo de la revolución industrial poniendo en relación las otras imágenes que aparecen. (relaciona los factores) 
1) Enclusures Acts

1. Enclosures Acts

 

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2. Crecimiento población inglesa

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Máquina de vapor

 

 

 

 

 

 

 

 


Nacionalismos

Definimos Nacionalismo como la ideología política que sostiene el derecho de los pueblos a decidir sobre ellos mismos. 

¿Qué es lo que impulsó en el s. XIX el nacionalismo?

Varios factores explican la aparición de los nacionalismos, y para ello es importante que está sucediendo en Europa en el s. XIX. El Romanticismo, la invasión napoleónica, la Restauración y la revolución industrial que necesita de un mercado sin fronteras son algunos de ellos o los principales que explican los procesos de los movimientos nacionalistas que se desarrollaron a lo largo de esa centuria.  

Ese nacionalismo puede ser: 

  • Disgregador: Grecia, Bélgica, Polonia 
  • Integrador: Alemania e Italia

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El video que aquí os dejo Unificación alemana os ayudará a entenderlo mejor. 

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Ambos procesos presentan: 

Similitudes

  • La invasión napoleónica despierta sentimiento patriótico. 
  • En el Congreso de Viena salen perjudicados en los repartos territoriales
  • Movimiento romántico de exaltación de valores nacionalistas 
  • Nacionalismos unificadores (centrípetos): integran territorios diversos en una sola nación 
  • La unificación triunfa por medio del engrandecimiento de un Estado que es el que emprende el proceso y que desde el punto de vista es el más poderoso a nivel económico (industrial) y militar. ( Prusia y Piamonte) 
  • Personalidades emprendedoras: Cavour / Víctor Manuel y Bismarck / Guillermo I 
  • Estados resultantes son monarquías: en Italia se impone el liberalismo doctrinario y en el caso de Alemania un fuerte autoritarismo. 

Diferencias

Italia: 

  • Liderazgo de un solo Estado: Piamonte
  • Vía diplomática y militar (apoyo de otras potencias: Francia y Prusia) 
  • Unión de todos lo patriotas frente a Austria 

Alemania: 

  • Rivalidad entre Austria y Prusia por la hegemonía alemana 
  • Vía militar 
  • Enfrentamientos entre los Estados alemanes 
  • Imposición de Prusia

 

 

 

 


Vocabulario y cronología Tema 2.

CRONOLOGÍA BÁSICA (Principales acontecimientos históricos)

–  Motín del té (1773)

– Guerra de Independencia americana (1775-1783)

–  Declaración de Independencia de los EEUU (4 de julio de 1776)

–  Batalla de Yorktown (1781)

–  Paz de Versalles (1783)

–  Convocatoria de los Estados Generales (mayo de 1789)

–  Asamblea Nacional Constituyente (julio 1789)

–  Toma de la Bastilla (14 de julio de 1789)

–  Monarquía Constitucional (1789-1792)

–  1ª Constitución francesa (1791)

–  Proclamación de la república francesa (septiembre de 1792)

–  Convención (1792-1795)

–  Directorio (1795-1799)

–  Golpe de Estado de Napoleón Bonaparte (18 de brumario/9 de diciembre de 1799)

–  Consulado (1799-1804)

–  Napoleón cónsul vitalicio (1802)

–  Napoleón se proclama emperador (1804)

–  Derrota de Napoleón en Trafalgar frente a los ingleses (1805)

–  Batalla de Waterloo (1815, derrota definitiva de Napoleón)

–  Congreso de Viena (1814-1815)

–  Santa Alianza (1815)  

CONCEPTOS BÁSICOS

Bloqueo económico. Vocabulario libro de texto

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ESTÁNDARES TEMA 2

Os dejo los estándares que hay que estudiar para el próximo examen. 

1. Reconoce y define los  términos históricos indicados en la relación entregada por la profesora, de acuerdo con el contenido del libro de texto, las explicaciones y actividades de clase o las averiguaciones  hechas en casa.

 

2. Ordena cronológicamente los acontecimientos históricos indicados en la relación entregada. 

3. Conoce y explica, de acuerdo con el libro de texto, las explicaciones y actividades de clase.

  • Los cambios revolucionarios en los diferentes planos y en especial en el plano político.
  • La revolución de los EEUU: causas (distinguiendo profundas de inmediatas y su diferente naturaleza –políticas, económicas, ideológicas) y la guerra de independencia. 
  • Organización del nuevo estado: constitución de 1787.
  • La revolución francesa: causas (distinguiendo profundas de inmediatas y su diferente naturaleza – políticas, ideológicas, sociales, económicas-), inicio, evolución (etapas -Monarquía constitucional, Convención, Directorio- y características de cada una).
  • El periodo napoleónico: su actuación en Francia y en Europa y su caída.
  • La Restauración: ideas y medidas adoptadas.
  • El liberalismo y  el nacionalismo y sus características.   

 

4. Identifica, localiza y comenta en el mapa correspondiente, de acuerdo con las  explicaciones de la profesora y las actividades realizadas en clase; y de manera dirigida:

 

 

  • Las colonias inglesas de Norteamérica.
  • Europa en 1812: extensión del Imperio napoleónico (posesiones directas), territorios dependientes, aliados y adversarios.
  • Europa tras el Congreso de Viena (1815): nuevos estados en torno a Francia, anexiones de Prusia, Austria, Rusia e Inglaterra. 

5. Reconoce y señala las diferencias entre los siguientes términos, aplicando los conocimientos aprendidos en clase,  y de acuerdo a las explicaciones y actividades de clase.

 

 

  • Fuentes históricas-Fuentes historiográficas
  • Liberalismo conservador- Democracia. 
  • Soberanía nacional – Soberanía popular.
  • Sufragio universal – Sufragio censitario. 

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Guión para realizar un comentario de texto

Este año comenzamos a trabajar los comentarios de textos y para familiarizarnos un poco con ellos, os dejo aquí un guión. Es muy sencillo, y de momento por ahora seguiremos estos puntos, ya tendremos tiempo de profundizar más en este tipo de procedimiento, por lo pronto, empezamos poco a poco, aunque ya hemos hecho alguno que otro en clase! Ánimo.

Lectura detenida del texto, subrayando las expresiones, datos, conceptos (nombres, fechas, ideas clave…) que luego servirán para el análisis y permitan localizar y comprender dicho texto.

Clasificación del texto.  Planteamos el origen del texto (primario o secundario) y el tipo de información: económico, político, social o cultural.

          Puede concretarse, también, si es de tipo:

  • Jurídico: tiene carácter legal o establece normas/leyes (constituciones, declaraciones, tratados y acuerdos…).
  • Histórico-literario: memorias o recuerdos de contemporáneos (memorias, diarios, autobiografías, cartas, relatos de viajes, novelas….
  • Histórico-circunstancial: cuando está relacionado con un hecho o proceso histórico determinado (discursos, proclamas, resoluciones, informes de tipo económico o social…).
  • Historiográficos: escrito por un autor posterior a los hechos, por lo tanto de origen secundario.

Además, se tendrá en cuenta el autor, fecha, momento histórico, destinatario…

Análisis del texto, para lo que se sacarán la idea o ideas principales, aclarando o interpretando su contenido. Se definirán los conceptos que tengan una entidad o significado propio y nos ayude a entender su contenido.

Contextualización del texto, en su época, momento histórico para lo que se buscarán las causas y consecuencias del asunto tratado. Por lo tanto relaciono el texto con lo que sé.