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Guión para realizar un comentario de texto

Este año comenzamos a trabajar los comentarios de textos y para familiarizarnos un poco con ellos, os dejo aquí un guión. Es muy sencillo, y de momento por ahora seguiremos estos puntos, ya tendremos tiempo de profundizar más en este tipo de procedimiento, por lo pronto, empezamos poco a poco, aunque ya hemos hecho alguno que otro en clase! Ánimo.

Lectura detenida del texto, subrayando las expresiones, datos, conceptos (nombres, fechas, ideas clave…) que luego servirán para el análisis y permitan localizar y comprender dicho texto.

Clasificación del texto.  Planteamos el origen del texto (primario o secundario) y el tipo de información: económico, político, social o cultural.

          Puede concretarse, también, si es de tipo:

  • Jurídico: tiene carácter legal o establece normas/leyes (constituciones, declaraciones, tratados y acuerdos…).
  • Histórico-literario: memorias o recuerdos de contemporáneos (memorias, diarios, autobiografías, cartas, relatos de viajes, novelas….
  • Histórico-circunstancial: cuando está relacionado con un hecho o proceso histórico determinado (discursos, proclamas, resoluciones, informes de tipo económico o social…).
  • Historiográficos: escrito por un autor posterior a los hechos, por lo tanto de origen secundario.

Además, se tendrá en cuenta el autor, fecha, momento histórico, destinatario…

Análisis del texto, para lo que se sacarán la idea o ideas principales, aclarando o interpretando su contenido. Se definirán los conceptos que tengan una entidad o significado propio y nos ayude a entender su contenido.

Contextualización del texto, en su época, momento histórico para lo que se buscarán las causas y consecuencias del asunto tratado. Por lo tanto relaciono el texto con lo que sé.


ESTÁNDARES Tema 1

1.Reconoce y define los términos históricos indicados en la relación entregada por las profesoras, situándolos en el momento histórico al que corresponden,

2. Conoce y ordena cronológicamente los acontecimientos históricos indicados en la relación entregada por la profesora

3. Conoce y explica, utilizando la terminología propia de la materia, de acuerdo con el libro de texto, las explicaciones y actividades de clase.

  • Diferencia entre fuentes primarias y secundarias e indica su contenido
  • Las características del Antiguo Régimen: políticas, sociales, económicas y demográficas.
  • Cambios que se produjeron en Europa durante el siglo XVIII: políticos, crecimiento demográfico, expansión económica (agricultura, artesanía y comercio), sociales.
  • La Ilustración: ideas, principales pensadores y difusión de las ideas
  • La Guerra de Sucesión española: causas, contendientes, desarrollo y consecuencias.
  • Las Reformas borvónicas en España durante el siglo XVIII: reformas políticas, reformas económicas (agricultura, industria, comercio) y reformas sociales. La nueva política exterior.
  • Características dela Ilustración española y principales ilustrados.
  • El arte rococó y el arte neoclásico: características, obras y artistas más importantes.

4. Analiza y comenta de manera sencilla y dirigida, de acuerdo con Las explicaciones y las actividades realizadas en clase. 

  • Un texto histórico sobre: la sociedad estamentos, la Ilustración y en especial sobre el pensamiento político de los ilustrados (Montesquieu, Rousseau y Voltaire) , diferentes sistemas de gobierno (monarquía absoluta, monarquía parlamentaria, despotismo ilustrado), diferentes teorías económicas (mercantilismo, fisiocracia, liberalismo económico) y la Ilustración y el reformismo borbónico en España. 
  • Un mapa de Europa tras el tratado de Utrecht, localizando y situando los topónimos propuestos. 
  • Una obra de arquitectura, escultura y pintura del Rococó y/o el Neoclasicismo. 

5. Identifica y es capaz de caracterizar un personaje histórico: Montesquieu, Rousseau, Felipe V, Carlos III